Tartalom
- A legtöbb autista felnőtt alulfoglalkoztatott
- Az iskolai szolgáltatások 22 éves korban fejeződnek be
- Az autizmus átmeneti-felnőttkorú programjai csecsemőkorban vannak
- A felnőtteknek nyújtott szolgáltatások helyenként változhatnak
- Az ügynökségek csak most kezdik megérteni az autizmust
- Lehet és kell is érintenie az információs és érdekképviseleti forrásokat
- Az autizmus foglalkoztatási döntéseit önállóan kell irányítani
- A munkalehetőségek a képességektől és a kihívásoktól függenek
- Több új munkalehetőség létezik, mint valaha
- Fontos felkészülni a sikerre
Bár biztosan van hely az optimizmusra, a sikerhez vezető út potenciális buktatókkal van terhelve. Munka megszerzéséhez az autizmussal küzdő felnőttnek több karikán kell átugrania, és több teszten és értékelésen kell átesnie, mint a legtöbb alkalmazottnál. Ráadásul az autizmus tünetei számos munkával kapcsolatos helyzetben komoly problémákká válhatnak.
Ahhoz, hogy a lehető legtöbbet hozza ki a lehetőségeiből, miközben elkerüli a lehetséges buktatókat, fontos előre tervezni, megérteni a lehetőségeket és tudni, hová lehet fordulni további információkért.
A legtöbb autista felnőtt alulfoglalkoztatott
Az autizmussal küzdő felnőttek kevesebb, mint fele foglalkoztatott. Még azok is, akiknek van munkájuk, gyakran csak részmunkaidőben dolgoznak, vagy olyan munkát végeznek, amelyért túlképzettek. Jó néhány önkéntesként vagy a mainstreamen kívüli programokban dolgozik. Ennek számos oka van:
- Az autizmussal küzdő embereknek gyakran vannak olyan tüneteik, amelyek akadályozzák a sikeres interjút, a munkahely fizikai követelményeinek kezelését vagy a munkacsoportokkal való sikeres kapcsolattartást.
- A "fogyatékkal élő" felnőttekkel szemben alacsonyak az elvárások; kevés iskola és család várja el autista gyermekeitől, hogy kielégítő életpályát találjon (kivéve, ha véletlenül rendkívüli képességekkel rendelkeznek, ami viszonylag ritka).
- A fogyatékossággal élő felnőttek számára kifejlesztett programokat nem az autizmust szem előtt tartva fejlesztették ki. A legtöbbet értelmi fogyatékossággal élő személyek számára fejlesztették ki, vagy olyan emberek számára, akik fizikai kihívásokkal küzdenek, mint például agyi bénulás vagy vakság.
- Az általános közösségben való elhelyezkedéshez az autizmussal küzdő embereknek versenyezniük kell a pozíciókért, és ez nehéz lehet azoknak az egyéneknek, akiknek szociális kommunikációs készségei sérülnek.
Az iskolai szolgáltatások 22 éves korban fejeződnek be
Abban a pillanatban, amikor a fogyatékossággal élő személy 22 éves lesz, az IDEA (a fogyatékossággal élő személyek oktatási törvénye) hatálya alá már nem tartozik. Az iskola jogosultságot jelent, vagyis az iskoláknak ingyenes és megfelelő oktatást kell nyújtaniuk. A felnőtt szolgáltatások azonban nem "jogosultságok". Gyermeke jogosult a szolgáltatások igénybevételére, és nem, és képesítés nélkül is finanszírozhatja a szolgáltatókat.
Mindez sokkal rosszabbul hangzik, mint amilyen. A gyakorlatban bárki, aki jelentős fogyatékossággal rendelkezik (és az autizmus jelentős fogyatékosságnak minősül), jogosult legalább néhány felnőtt szolgáltatás igénybevételére és megkapja. Ennek megvalósításához azonban tudnia kell, hogy az átmenet hogyan működik a közösségében, milyen lehetőségek állnak rendelkezésre az Ön államában, és hogyan kell feljogosítani gyermekét az esetleg szükséges szolgáltatásokra.
Az autizmus átmeneti-felnőttkorú programjai csecsemőkorban vannak
Egészen a közelmúltig ritkák voltak az autista felnőttek. Azok a felnőttek, akiknél autizmust diagnosztizáltak, súlyos fogyatékossággal rendelkeztek. Az iskolákat azért hozták létre, hogy a súlyos fogyatékossággal élő tanulók életképességet oktassanak és segítsék az alapvető munkakészségeket, tudván, hogy ezek a diákok (ha szerencséjük lenne) nagyon részmunkaidős, kevés készségeket igénylő munkába fognak kerülni.
Az autizmussal küzdő felnőttek népességének növekedésével az erőforrások és a programok egyre elérhetőbbé válnak a felnőttkorra való áttéréshez.Az autizmussal küzdő felnőttek igényei eltérőek; egyeseknek például nincs értelmi fogyatékosságuk, de súlyos szorongással küzdenek. Mások elképesztő technikai képességekkel rendelkeznek, de komoly érzékszervi kihívásokkal küzdenek.
Az iskolák feladata, hogy megfelelő átmeneti programokat biztosítsanak az autista tanulók számára, de nem minden iskola kész vagy képes erre. Ennek eredményeként gyakran a szülők végzik a kutatást, megtalálják az erőforrásokat és irányt adnak az iskoláknak. Alternatív megoldásként egyes szülők csak teljesen kijátszják az iskolákat, és saját erőforrásaikkal és hálózataikkal támogatják felnőtt gyermeküket.
A felnőtteknek nyújtott szolgáltatások helyenként változhatnak
Míg az IDEA törvény szövetségi felhatalmazással rendelkezik, a fogyatékossággal élő személyek számára nyújtott felnőtt szolgáltatások (néhány program, például a társadalombiztosítás kivételével) nem. A legtöbb felnőtt programot és szolgáltatást az állam fizeti és kezeli, egyes programok csak helyi szinten érhetők el.Egyes államok nagylelkűbbek a finanszírozásukkal, mint mások, egyesek fogyatékosság-barát munkaadókkal rendelkeznek, mint mások, és így tovább.
Az Autism Speaks nonprofit szervezet által végzett felmérés szerint New York, Los Angeles, Chicago, Cleveland, Philadelphia és Boston fővárosi területei az autizmussal élő emberek 10 legjobb helyének számítanak Amerikában. E területek válaszadói elégedettek voltak a városuk által nyújtott szolgáltatásokkal és programokkal, beleértve az oktatási szolgáltatásokat és a rugalmas munkáltatói politikákat.
Az ügynökségek csak most kezdik megérteni az autizmust
A legtöbb állami és szövetségi ügynökség csak most kezdi megérteni, mit jelent az autisita felnőttekkel való munka. Az iskolákhoz hasonlóan ők is szoktak megfelelő munkát és támogatást találni értelmi vagy fizikai fogyatékossággal élő emberek számára. Az autizmus sem. Míg az ügynökségek mindent megtesznek annak érdekében, hogy felzárkózzanak a gyorsan növekvő, nagy képességekkel és kihívásokkal küzdő felnőttek csoportjának igényeihez, bürokráciával és finanszírozási kérdésekkel is küzdenek. Mint gyakran előfordul, néha a szülők és az önvédők feladata információk, weboldalak és jogi információk megadása az ügynökségek naprakészen tartása érdekében.
Lehet és kell is érintenie az információs és érdekképviseleti forrásokat
Hogyan válhatnak a szülők ilyen jól képzettvé a programok, ügynökségek, finanszírozás és források terén? Számos olyan szervezet van, amely az üzleti életükbe írja a kérő szülők tájékoztatását. A kihívásod természetesen az, hogy a megfelelő embereket tedd fel a megfelelő kérdésekkel a megfelelő időben. Tartózkodási helyétől függően olvashat publikációkat, beszélhet tanácsadókkal, részt vehet konferenciákon, vagy kipróbálhatja az ilyen szervezetek által bemutatott webes szemináriumokat:
- Az ARC
- Húsvéti pecsétek
- Az autizmus beszél
- Autizmus Társaság
- Autism Asperger New England Társasága
A rendelkezésre álló információkkal felvértezve elkezdheti sorba rakni a kacsáit, hogy gyermeke készen álljon az átmenetre, amikor 22 éves lesz.
Az autizmus foglalkoztatási döntéseit önállóan kell irányítani
Néhány autista felnőtt pontosan tudja, milyen munkát szeretne. Mások rugalmasak, mások pedig fogalmuk sincs róla. De ugyanúgy, mint mindenki másnak, az autista felnőtteknek is felelősség és joguk van saját életük irányításáért. Még akkor is, ha egy személy korlátozott verbális képességekkel rendelkezik, fontos tudni, hogy az általa végzett munka megfelel az érdeklődésének, képességeinek és céltudatának.
Az egyén legjobb karrier-választásának meghatározásában az iskolai tanácsadók és az ügynökségi személyzet olyan eszközöket használhat, mint a szakmai és alkalmassági tesztek. Ezután a hallgatói jövőkép az átmeneti terv részévé válik, ami viszont megkönnyíti a képzés, a szakmai gyakorlat és a szakmai lehetőségek megtervezését.
A munkalehetőségek a képességektől és a kihívásoktól függenek
Az egyik legnehezebb valóság, amellyel szembesülni kell egy autizmussal élő gyermek vagy egy autista önvédő szülőjeként, hogy a képességek nem mindig elegendőek a jó munka megszerzéséhez és megtartásához. Lehet, hogy egy autizmussal élő fiatal felnőtt zseniális matematikus, de ha nem tudja általánosítani képességeit egy szükséges funkcióhoz, például könyveléshez vagy statisztikához, előfordulhat, hogy nem áll rendelkezésre munka. Egyéb kérdések, amelyek komoly akadályokat jelenthetnek a foglalkoztatásban, a következők:
- szociális szorongás
- súlyos érzékszervi kihívások
- rugalmatlanság
- a kritika kezelésének nehézségei
- nem hajlandó megosztani vagy együttműködni
Furcsa módon néha könnyebb munkát találni egy nonverbális személy számára, kevés érzékszervi problémával, mint egy tehetséges technikus számára, aki nem képes kezelni az irodai környezetet.
Az erősségek és kihívások megértése fontos az átmenet és az álláskeresési folyamat szempontjából. Ha tudja, hogy mely problémák valószínűleg problémát jelentenek, javasolhatja a képzést, a szakmai gyakorlatot és a "munkafaragást" a megfelelő munkahely-megteremtés érdekében.
Több új munkalehetőség létezik, mint valaha
Számos nagyvállalat kezdte belátni a munkavállalók felvételének értékét az autizmus spektrumában. Az Ernst and Young könyvelőcégnek például van egy neurodiverzitási programja, amely olyan autista felnőtteket ér el, akik rendelkeznek matematikai készségekkel és olyan sok embernek van hiánya. Az autizmus-specifikus ismeretterjesztő programokkal rendelkező egyéb vállalatok közé tartozik az SAP és a Ford.
Emellett jó néhány kisebb vállalat az autista erősségek és képességek köré építi üzleti tevékenységét. A Rising Tide egy floridai autómosó vállalat, amely nagy figyelmet keltett autizmusa miatt, de korántsem egyedül. Az autista felnőttek szülei gyakran lehetőséget teremtenek gyermekeik számára, majd bővülnek.
Érdemes figyelni az autista foglalkoztatási híreket, mivel a lehetőségek folyamatosan felbukkannak.
Fontos felkészülni a sikerre
Bár nagyon jó elképzelni, hogy egy autizmussal élő fiatal felnőtt nagyszerű munkát kap, és egy életen át megtartja azt, ritkán lehet ilyen sikert elérni nagy előkészület és támogatás nélkül. Lehetséges, hogy a gyermeket (vagy magadat) sikerre szabd, de ehhez tervezés és munka szükséges. Általában a tervezés:
- legalább egy, ha nem több fogyatékosságra összpontosító ügynökséget foglal magában
- megköveteli a munkáltató aktív részvételét (és időnként munkáltató által irányított képzést vagy gyakorlati programot is magában foglal)
- magában foglalja a munkavállaló képzését és gyakorlását
- magában foglalja a munkahelyi coachingot és a mentorálás valamilyen formáját legalább bizonyos ideig
- folyamatos értékelést, hibaelhárítást és problémamegoldást igényel