Tartalom
Aggódik az autizmus miatt? Önnek kellene lennie? Az igazság az, hogy sok "autizmus-szerű" jel létezik, amelyek bár enyhén aggódnak, de nem érdemelnek igazi szorongást. Például,- Gyermeke kissé elmarad a görbe mögött, amikor szociális készségekről van szó.
- Gyermeke kissé szégyenlős, kínos vagy nyelvet kötött társaira.
- A hároméves gyerek szókincse nem egészen akkora, mint azt az irányelvek sugallják.
De ha ezek a jelek nem emelkednek arra a szintre, hogy vörös zászlók legyenek az autizmus miatt, mikor kell aggódnia?
Autizmus jelei és tünetei
Íme néhány olyan jel, amely az autizmusra jellemző, vagy sokkal gyakoribb az autizmusban, mint más kapcsolódó rendellenességekben.
A kisgyermek egyáltalán nem kommunikál
Sok gyermek lassan beszél. Sok esetben a későn beszélők utolérik; más esetekben képesek felzárkózni vagy legalábbis jelentősen javulni, ha fizikai és / vagy neurológiai rendellenességek, például halláskárosodás vagy beszéd apraxia kezelésében részesülnek.Néhány gyermek, ha jelnyelvet tanít, használhatja a jeleket a kommunikációhoz, még mielőtt folyékonyan tudnának beszélni. Ennek ellenére mások használhatnak nem verbális kommunikációt (mutogatás, húzás stb.), Hogy megmutassák, mit akarnak. Ha kisgyermek nem használ semmilyen technikát a másokkal való kommunikációhoz, akkor a lehető leggyorsabban kell intézkednie. Valóban van egy lehetőség az alapvető kommunikációs készségek kiépítésére, és ez az ablak csak néhány évig van nyitva.
Gyermekének az autizmus számos jele van
Késői vagy sajátos beszéd, társadalmi ügyetlenség, a fényre, hangra vagy szagra gyakorolt túlzott vagy alulreagálás, vagy a rutin vagy az egyformaság kényszerítő igénye. Ezek mindegyike az autizmus tünete, de önmagában egyikük sem igazi vörös zászló. Ha ezek közül a tünetek közül több kombinálódik, ideje lehet nagyobb aggodalomra.
Gyermeke szétkapcsolt készségeket szerez
Az autista gyermekek tanulnak és növekednek. A legtöbb gyermektől eltérően azonban valószínűleg jó néhány "szálkás készséget" szereznek, vagyis nagyon specifikus készségeket, amelyek nincsenek kapcsolatban a tágabb világgal, és így nem "általánosítottak". Például sok gyermek megtanulja az ábécét a Szezám utcából, majd a betűkkel kezdik el megnevezni a nevüket, vagy a város körüli táblákban kezdik felismerni a betűket. Az autizmussal élő gyermekek ugyanúgy megtanulhatják az ábécét, de bár a Szezám utcát nézve a B-re mutathatnak, nem biztos, hogy megértik, hogy a betű más helyeken vagy összefüggésekben létezik.
Gyermeke "használ", mint más emberekkel foglalkozik
Az intellektuális kihívásokkal, halláskárosodással és más rendellenességekkel küzdő gyermekek nehezen tudnak kommunikálni a beszélt nyelvvel - használhatnak mozdulatokat, morgolódást vagy más eszközöket - de megtalálják a módját annak, hogy megmutassák, élvezik a társadalmi figyelmet és elkötelezettséget. Az autizmussal élő gyermekek azonban csak azért vesznek részt más emberekkel, csak azért, mert élvezik a szocializációt. Ahelyett, hogy társadalmi figyelmet kérnének, csak ételt vagy egyéb szükségletet kérnek. Ha megvan, amire szükségük van, elmehetnek.
Gyermekének szokatlan szüksége van a rutinra és / vagy az egyformaságra
A gyermekek általában szeretik a rutint és a struktúrát. Az autizmussal élő gyermekek azonban rettenetesen fel tudnak háborodni, ha a rutinokat kissé módosítják. Különböző ételek, különböző útvonalak ugyanarra a célra, a különböző rutinok az osztályteremben mind rendkívüli szorongáshoz, sőt "összeomláshoz" vezethetnek. Az autizmussal élő gyermekek szintén jellemzőbb társaiknál nagyobb eséllyel például azonos sorrendben játszanak játékokat ugyanazon a helyen újra és újra. Megszakításukkor sokkal nagyobb eséllyel indulnak fel.