Tartalom
- Az oktatás és a demencia kutatása
- Mennyi különbséget jelent az oktatás?
- Miért jelent különbséget az oktatás mennyisége?
- Hogyan befolyásolja a kognitív tartalékot az oktatás
- Befolyásolja-e az iskolai végzettség, hogy milyen gyorsan csökken a megismerés?
Az oktatás és a demencia kutatása
Egy tanulmány vázolta felAgy872 agydonor halálát követően végzett kutatás. A felsőoktatási szintek összefüggésben voltak a nagyobb agyi térfogattal és a halál idején csökkent demencia előfordulással. Érdekes módon a megnövekedett oktatás nem védte meg az agyat a demenciával összefüggő patológiáktól (az agyban bekövetkező változásoktól), de csökkentette e patológiák hatását az emberek gondolkodási folyamatára, memóriájára és más kognitív képességeire. Más szavakkal, annak ellenére, hogy az agyi változások hasonlóak a demenciában szenvedőkhöz, a magas iskolai végzettségű emberek agyi változásai nem okozták ugyanezt a megismerés csökkenését.
Egy másik tanulmányban, amelyet aAmerican Journal of Epidemiology, a felsőoktatási szintek kapcsolódtak a kognitív tesztek jobb teljesítményéhez is.
Érdekes módon a Michigani Egyetem összehasonlította a demencia arányait 2000-től 2012-ig és megállapította, hogy a demencia prevalenciája enyhén csökken. Kutatásuk rámutat arra, hogy az iskolai végzettség jelentős növekedése korrelált a demencia arányának csökkenésével.
Ezenkívül az alacsonyabb iskolai végzettség erősen előre jelezte az Alzheimer-kór kialakulását 247 tanulmány átfogó áttekintésében. Valójában egy tanulmány kimutatta, hogy a 9. évfolyam alá eső műveltségi szintek szignifikánsan korreláltak a demencia fokozott kockázatával.
Mennyi különbséget jelent az oktatás?
Ben megjelent tanulmányEpidemiológiai évkönyvek beszámolt arról, hogy az oktatás minden további évében a résztvevők esélye a demenciára 2,1 százalékponttal csökkent.
A Lancet szakbizottság olyan kutatási eredményeket is közzétett, amelyek kimutatták, hogy a demencia megelőzése életkor elején megkezdődhet, 15 éves korig tartó oktatással. Számos kutatási tanulmány áttekintése után arra a következtetésre jutottak, hogy az összes demenciaeset akár 8 százaléka is összefüggésben lehet a korai életkorban tapasztalható gyenge oktatással .
Miért jelent különbséget az oktatás mennyisége?
Ben megjelent tanulmányIdeggyógyászat azt is megállapította, hogy a magasabb szintű oktatás csökkentette a demencia kialakulásának kockázatát. De ezek a kutatók tovább mentek, és megpróbálták meghatározni, hogy miért lehet ez. Pontosabban arra voltak kíváncsiak, hogy ennek az összefüggésnek tulajdonképpen oka lehet-e a kevésbé egészséges életmódnak és az alacsonyabb iskolai végzettségű embereknél gyakran fellépő szív- és érrendszeri problémák növekedésének.
Vizsgálatuk végén megállapították, hogy a felsőoktatási szintek és az alacsonyabb dementia kockázat közötti összefüggés elsősorban a megnövekedett kognitív tartaléknak tudható be, bár elismerték, hogy az egészség csökkenése a demencia további kockázati tényezője.
Hogyan befolyásolja a kognitív tartalékot az oktatás
Mint említettük, az egyik nagyon elfogadható elmélet arról, hogy az iskolai végzettség miért befolyásolja a demencia kialakulásának kockázatát, a kognitív tartalékhoz kapcsolódik. A kognitív tartalék az az elképzelés, hogy a képzettebb (és ezáltal fejlettebb) agyú emberek fokozottan képesek kompenzálni az agyi szerkezet csökkenését az emberek öregedésével. Egyes kutatások szerint akár csak néhány éves formális oktatás is növeli a kognitív tartalékot.
Egy másik tanulmány magában foglalta a résztvevők ágyéki lyukasztását és a gerincfolyadékban a tau és az amiloid béta fehérje (általában dementia által érintett) szintjének mérését. A kutatók azt találták, hogy ezek a cerebrospinalis folyadék markerek kevesebb, az életkorral kapcsolatos változást mutattak a felsőfokú végzettségűeknél. A felsőoktatás ebben a tanulmányban 16 vagy több éves oktatás megszerzésének minősült (ami 4 éves főiskolai tapasztalattal egyenértékű).
Befolyásolja-e az iskolai végzettség, hogy milyen gyorsan csökken a megismerés?
A kutatási eredmények ebben a kérdésben eltérőek. Az egyik megállapította, hogy bár az iskolai végzettség egyértelműen korrelált az idősebb kor kognitív működésével, ez nem befolyásolta a kognitív hanyatlás sebességét. Egy másik tanulmány megállapította, hogy a felsőoktatás szintje az átlagosnál lassabb szellemi képességek csökkenését eredményezte az idő múlásával.
Egy szó Verywellből
Míg továbbra is azon dolgozunk, hogy teljes mértékben megértsük, mi okozza az Alzheimer-kórt és más típusú demenciákat, egyre nagyobb teret hódítunk a demencia kockázatának csökkentésének módjaiban. Úgy tűnik, hogy a magasabb szintű oktatás és többféle mentális tevékenység folytatása érdemes, kutatás által támogatott stratégiák a kognitív hanyatlás kockázatának csökkentésére.