Egy iskola 504 élelmiszer-allergiás tervének előnyei és hátrányai

Posted on
Szerző: Marcus Baldwin
A Teremtés Dátuma: 14 Június 2021
Frissítés Dátuma: 8 Lehet 2024
Anonim
Egy iskola 504 élelmiszer-allergiás tervének előnyei és hátrányai - Gyógyszer
Egy iskola 504 élelmiszer-allergiás tervének előnyei és hátrányai - Gyógyszer

Tartalom

Ha gyermekének súlyos ételallergiája van, érdemes megfontolnia a gyermeke iskolájával való együttműködést, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az iskolának átfogó terve van-e ezen allergiák kezelésére. Az ilyen típusú terveket 504 tervnek nevezik, és a szülők és az iskola vezetői együttműködve hozzák létre azokat a fogyatékkal élő diákok iskolai rendszerbeli igényeinek kielégítésére.

504 terv szerepel az 1973-as szövetségi törvény azon részében, amely előírja, hogy az iskolai körzetek alkalmazzák a fogyatékossággal élő diákokat. A tervek lefednek minden olyan fizikai, szellemi vagy érzelmi állapotot, amely megzavarhatja a hallgató képességét az oktatás megszerzésére állami iskolai tanterem.

A súlyos ételallergiák megfelelnek ennek a meghatározásnak, mivel megzavarhatják gyermeke azon képességét, hogy biztonságban legyen az osztályteremben.

Az 504 élelmiszerallergia-terv előnyei

Számos lehetséges előnye van annak, ha 504 tervet készítenek az élelmiszerallergiás diákok számára. A tervek:

  • Cím, ahol az életmentő anafilaxiás gyógyszereket tárolják
  • Részlet, ahol a hallgatók ebédet és harapnivalókat fogyasztanak
  • Határozza meg, hogy az allergének engedélyezettek-e az iskola campusán, és ha igen, akkor hol.
  • Magyarázza el, hogyan oktatják ki a tanárokat, az ápolókat és az iskola többi személyzetét az ételallergiás tünetek felismerésére

Az 504 terv esernyője alatt kidolgozott tervek szintén segíthetik a szülőket, hogy megtanítsák gyermekeiknek, hogyan kezeljék saját egészségi állapotukat, és segíthetnek a szülőknek elmagyarázni az iskola személyzetének, mit tehetnek és mit nem tehetnek gyermekeik magukért az allergének elleni védelem érdekében az iskolában. beállítás.


Mely diákok jogosultak?

Nem minden ételallergiás hallgató jogosult az 504-es programra. Ahhoz, hogy a hallgató jogosultnak lehessen tekinteni egy 504-es programra, olyan feltételnek kell lennie, amely "lényegesen korlátozza egy vagy több fő életműködést" (ennek jelentését a törvény tovább határozza meg). A jogosultság megállapítása érdekében az 504 terv elkészítése előtt a tankerület értékeli a tanulókat, és ha a hallgatóktól megtagadják az 504 terv védelmét, a szülőknek lehetőségük van fellebbezni a döntés ellen.

Azok a tényezők, amelyeket a tankerület figyelembe vesz a tanuló értékelésekor, magában foglalja az állapot súlyosságát és a tanuló képességét az öngondoskodás biztosítására. Így egy anafilaxiás mogyoróallergiában szenvedő óvodás diák, aki még nem tud olvasni, a törvény értelmében szinte biztosan jogosultnak tekinthető; tejallergiás normális intelligenciájú középiskolás diák, akinek fő tünete a nátha, valószínűleg nem.

Az 504-es terv elkészítésének előnyei és hátrányai

Miért kell bajlódnia egy 504-es terv elkészítésével, amikor a tanév kezdete előtt leülhetne gyermeke tanárával és igazgatójával, és köthetne informális megállapodást?


A legfontosabb különbség egy 504-es terv és az ilyen alkalmi megbeszélés között a tanárokkal és az adminisztrátorokkal minden tanév elején az, hogy az 504-es terv jogi dokumentum. Ha a tervet nem hajtják végre, a szülők joghatóságtól függően jogi úton fordulnak az Állampolgári Jogi Hivatalhoz (OCR) vagy a helyi bíróságokhoz. (Mint mindig, az ügyvéd a legjobb forrás a konkrét jogi kérdésekre.)

Íme az 504-es terv elkészítése mellett ételallergiás gyermeke mellett szóló érvek:

  • 504 terv végrehajtható bíróságon vagy az OCR-nél, olyan mértékű védelmet nyújtva gyermekének és családjának, amellyel egyébként nem rendelkezett volna.
  • Az 504 terv egyértelmű útmutatást adhat gyermeke allergiájának kezelésére akkor is, ha a tanárok és a személyzet megváltozik gyermeke iskolájában.
  • 504 terv foglalkozik gyermekének ételallergiával kapcsolatos igényeivel az osztálytermen kívül, és sokféle helyzetben az informális megbeszélések nem terjedhetnek ki. Az értékelési folyamat segíthet tisztázni azokat a helyzeteket - tűzgyakorlatok, kirándulások stb. -, amelyeket figyelmen kívül hagyhattak egy kevésbé formális beszélgetés során a tanárokkal.
  • Írásbeli terv és orvosengedély szükséges egyes körzetekben vagy joghatóságokban ahhoz, hogy a hallgatók injekciós adrenalint hordozzanak a személyükön.

Az 504-es terv elkészítése azonban több vagy több hónapig is eltarthat, és több megbeszélést és értékelést igényel, valamint a gyermek gyermekorvosának dokumentációját. Néhány szülő úgy dönt, hogy inkább informálisan dolgozik gyermeke tanárával és az iskola adminisztrációjával, ahelyett, hogy időt szánna az 504-es terv elkészítésének hivatalos folyamatára. Ha az informális tervek később felbomlanak, mindig dönthet úgy, hogy elindítja az 504-es folyamatot.


További törvények

A rehabilitációs törvény mellett számos más törvény védi az ételallergiában szenvedő diákokat. Ide tartozik az 1990-es amerikai fogyatékkal élőkről szóló törvény (ADA) és a fogyatékossággal élő személyek oktatásáról szóló törvény. Különösen az ADA hozhat létre valamilyen jogi védelmet a magániskolák és napközi otthonok diákjai számára.

A sürgősségi epinefrinről szóló 2013. évi iskolai hozzáférés arra ösztönözte az államokat, hogy fogadjanak el olyan törvényeket, amelyek előírják az iskoláknak az injekciózható epinefrin készletét. A jó szamaritánus törvények megvédhetik azokat a jogi felelősségeket az iskolai személyzettől, akik epinefint adnak be mindenkinek, akiről jóhiszeműen hiszik, hogy súlyos allergiás reakció.

Az iskolákban a mogyoró tilalmáról szóló nyilvános vita ellenére az iskolákban a súlyos ételallergiák elleni jogi védelem következetesen érvényesült. Amint nő a súlyos ételallergiában szenvedő tanulók száma, egyre több iskolai körzet vizsgálja felül az allergiapolitikát vagy hoz létre újat.

Egy szó a Wellwell-től

Ha iskolája vonakodik olyan változtatások végrehajtásától, amelyek szükségesnek érzik gyermeke biztonságát, akkor a külső értékelési folyamat és egy 504-es terv elkészítése lehet a legjobb módja annak, hogy megvédje gyermekét az osztályteremben.

Még akkor is, ha az iskolával való kapcsolata szívélyes volt, a hivatalos, jogilag végrehajtható terv megléte megakadályozhatja, hogy az iskolával való kapcsolata váljon kontradiktóriussá, mert az összes félre - szülőkre, gyermekekre, osztálytársakra, étkezési szolgáltatókra, ápolókra és adminisztrációra - vonatkozó elvárásoknak meg kell felelniük. legyen egyértelmű az 504-es terv elkészülte után.

A tanárok és az iskola adminisztrátorai megváltozhatnak, és (talán) kevésbé alkalmazkodhatnak, de ha van egy 504-es terved, akkor tudod, hogy igénybe veszed.

Végül azonban 504 terv teljesen opcionális. Akár úgy gondolja, hogy gyermekének előnyös lesz, ha van ilyen, csak Ön hívhat.