Tartalom
A 3-6 éves gyermekek normális társadalmi és fizikai fejlődése számos mérföldkövet tartalmaz.
Információ
Minden gyermek kicsit másképp fejlődik. Ha aggódik a gyermek fejlődésével kapcsolatban, beszéljen gyermeke egészségügyi szolgáltatójával.
FIZIKAI FEJLŐDÉS
A tipikus 3-6 évesek:
- Évente körülbelül 4-5 font (1,8-2,25 kilogramm) nyereséget kap
- Évente körülbelül 3-5 cm (5-7 cm)
- Mind a 20 elsődleges fog 3 éves korig
- Van 20/20 látás 4 éves korig
- 11–13 órát alszik éjszaka, leggyakrabban nappali nap nélkül
A 3–6 éves motorok bruttó motoros fejlődésének a következőket kell tartalmaznia:
- A futás, ugrás, korai dobás és rúgás terén egyre képzettebb
- Fogott egy visszapattanó labdát
- Háromkerekű pedálozás (3 év); 4 éves korában is képesek jól irányítani
- Egy lábon (kb. 4 év) ugrálva, majd egy lábon 5 másodpercig kiegyensúlyozva
- Séta a sarokig (5 éves korig)
A finom motorfejlesztési mérföldkövek kb.
- Kör rajzolása
- Rajz egy személyt 3 részből
- A gyermekek tompa ollóit használják
- Önöntés (felügyelettel)
A finom motorfejlesztési mérföldkövek körülbelül 4 éves korban tartalmaznia kell:
- Egy négyzet rajzolása
- Olló használata, és végül egyenes vonal vágása
- A ruhák megfelelő elhelyezése
- Kezelés egy kanál és villát szépen evés közben
A finom motorfejlesztési mérföldkövek az 5 éves korban tartalmaznia kell:
- Egy késsel elterjedt
- Háromszög rajzolása
NYELVI FEJLŐDÉS
A 3 éves használat:
- Pronouns és prepositions megfelelően
- Három szóból álló mondatok
- Többes számú szó
A 4 éves:
- A méretkapcsolatok megértése
- Kövesse a 3 lépésből álló parancsot
- Számoljon 4-re
- Név 4 szín
- Élvezze a rímeket és a szójátékot
Az 5 éves:
- Az idő fogalmak korai megértését mutatja
- 10-re számít
- Ismer telefonszámot
- Válaszol a "miért" kérdésekre
A 3-4 évnél idősebb kisgyermekek szokásos nyelvi fejlődése során a dadogás előfordulhat. Ez azért fordul elő, mert az ötletek gyorsabban felidézhetők, mint a gyermek képes kifejezni őket, különösen, ha a gyermek stressz vagy izgatott.
Amikor a gyermek beszél, adjon teljes körű figyelmet. Ne kommentáljon a dadogást. Fontolja meg, hogy a gyermeket beszédpatológus értékeli-e, ha:
- Vannak más jelek is a dadogással, mint például a tics, a grimaszok vagy a szélsőséges önismeret.
- A dadogás 6 hónapnál tovább tart.
VISELKEDÉS
Az óvodás megtanulja a többi gyermekkel való játékhoz és munkához szükséges szociális készségeket. Az idő múlásával a gyermek jobban képes együttműködni egy nagyobb számú társaival. Bár a 4-5 évesek képesek játszani olyan játékokat, amelyek szabályokkal rendelkeznek, a szabályok valószínűleg változni fognak, gyakran a domináns gyermek szeszélyével.
Gyakran előfordul, hogy az óvodások egy kis csoportjában látni egy domináns gyermeket, aki hajlamos arra, hogy a többi gyerek köré főzzön anélkül, hogy nagy ellenállást érne el tőlük.
Normális, hogy az óvodások tesztelik fizikai, viselkedési és érzelmi korlátaikat. Fontos a biztonságos, strukturált környezet megteremtése az új kihívások feltárásához és azokkal szemben. Az óvodásoknak azonban jól meghatározott korlátokra van szükségük.
A gyermeknek kezdeményezést, kíváncsiságot, felfedezés iránti vágyat és élvezetet kell mutatnia, anélkül, hogy bűnösnek vagy gátlottnak lennének.
A korai erkölcs alakul ki, amikor a gyerekek szeretik a szüleiket és mások fontosságát. Ezt általában "jó fiúnak" vagy "jó lánynak" nevezik.
A bonyolult történetmesés hazugságra haladhat. Ha ezt az óvodai évek során nem kezelik, ez a viselkedés folytatódhat a felnőtt években. A kioltás vagy a hátsó beszélgetés a leggyakrabban az óvodásoknak egy felnőtt figyelmének és reakciójának módja.
BIZTONSÁG
Az óvodáskorúak számára a biztonság nagyon fontos.
- Az óvodások nagyon mozgékonyak és gyorsan veszélyes helyzetekbe juthatnak. A szülői felügyelet ebben a korban elengedhetetlen, akárcsak a korábbi években.
- Az autó biztonsága kritikus. Az óvodának MINDIG viselnie kell a biztonsági övet, és az autóban való lovagláskor megfelelő autóülésben kell lennie. Ebben a korban a gyerekek más gyerek szülőkkel is lovagolhatnak. Fontos, hogy ellenőrizze az autóbiztonsági szabályokat másokkal, akik esetleg felügyelik a gyermeket.
- A vízesés az óvodáskorú gyermekek sérülésének egyik fő oka. Az új és kalandos magasságokba mászáskor az óvodások leeshetnek a játszótéri felszerelések, kerékpárok, lépcsők, fák, ablakok és a tetőn kívül. Zárja be az ajtókat, amelyek hozzáférést biztosítanak a veszélyes területekhez (pl. Tetők, tetőtér ablakok és meredek lépcsők). Szigorú szabályokat kell alkalmazni az óvodáskodó számára az olyan területekre vonatkozóan, amelyek határtalanok.
- A konyhák elsődleges területe egy óvodásnak, hogy megégjen, akár a főzés közben, akár a még forró készülékekkel való érintkezés közben. Ösztönözze a gyermeket, hogy segítsen főzni vagy főzni a készségeket a hideg ételek receptjeivel. A főzés közben más tevékenységeket is végezhet a gyermek számára egy közeli szobában. Tartsa távol a gyereket a tűzhelytől, forró ételektől és egyéb készülékektől.
- A háztartási termékeket és a gyógyszereket óvatosan zárja el az óvodásoktól. Ismerje meg a helyi mérgezési központjának számát. A National Poison Control Hotline (1-800-222-1222) az Egyesült Államok bármely pontjáról hívható. Hívjon, ha bármilyen kérdése van a mérgezéssel vagy a mérgezés megelőzésével kapcsolatban. Nem kell vészhelyzetnek lennie. Bármilyen okból hívhatsz, a nap 24 órájában, a hét minden napján.
PARENTING TIPS
- A televíziót vagy a képernyőidőt a minőségi programozás napi 2 órára kell korlátozni.
- A nemi szerep fejlesztése a kisgyermekes években alapul. Fontos, hogy a gyermeknek mindkét nemnek megfelelő szerepmodellje legyen. Az egyedülálló szülőknek meg kell győződniük arról, hogy a gyermeknek lehetősége van arra, hogy időt töltsön egy rokon vagy barátsal, aki a szülő ellenkező neme. Soha ne legyen kritikus a másik szülővel kapcsolatban. Amikor a gyermeknek szexuális játékosa van, vagy társaikkal együtt kutatnak, irányítsa át a játékot, és mondja el a gyermeknek, hogy nem megfelelő. Ne szégyenítse meg a gyermeket. Ez a természetes kíváncsiság.
- Mivel a nyelvi készségek gyorsan fejlődnek az óvodában, fontos, hogy a szülők elolvassák a gyermeket, és a nap folyamán gyakran beszéljenek a gyermekkel.
- A fegyelemnek meg kell adnia az óvodás esélyeket arra, hogy döntéseket hozzon, és új kihívásokkal szembesüljenek, miközben a korlátokat megtartja. A struktúra fontos az óvodáskor. A napi rutin (ideértve az életkornak megfelelő házimunkákat is) segíthet a gyermeknek a család fontos részének érzésében, és fokozza az önbecsülést. A gyermeknek emlékeztetőre és felügyeletre van szüksége a házimunkák befejezéséhez. Ismerje meg és nyugtázza, ha a gyermek viselkedik, vagy helyesen vagy külön emlékeztető nélkül végez házimunkát. Szánjon időt arra, hogy jegyezze fel és jutalmazza a jó viselkedést.
- A 4-5 éves korig sok gyermek visszalép. Ezeknek a viselkedéseknek a kezelése anélkül, hogy reagálnának a szavakra vagy attitűdökre. Ha a gyermek úgy érzi, ezek a szavak hatalmat kapnak a szülő felett, a viselkedés folytatódik. Gyakran nehéz a szülőknek nyugodt maradni, miközben megpróbálják kezelni a viselkedést.
- Amikor a gyermek iskolába jár, a szülőknek szem előtt kell tartaniuk, hogy az 5-6 éves gyermekek között nagy figyelem alakulhat ki a figyelem, a felkészültség és a finom motoros készségek tekintetében. Mind a túlságosan ideges szülő (a gyermek lassabb képessége miatt), mind a túlságosan ambiciózus szülő (a készségeket a gyermek fejlettebbé tétele) károsíthatja a gyermek általános iskolai fejlődését.
Alternatív nevek
Fejlesztési mérföldkövek rekord - 3-6 év; Hát gyermek - 3-6 év
képek
Óvodáskori fejlődés
Irodalom
Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia. Ajánlások a megelőző gyermekgyógyászati ellátáshoz. Frissítve 2015. október. Www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Hozzáférés 2017. január 12.
Feigelman S. Az óvodai évek. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, szerk. Nelson Gyermekkönyv. 20. szerk. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: 12. fejezet.
Marcdante KJ, Kliegman RM. Normál fejlődés. In: Marcdante KJ, Kliegman RM, szerk. Nelson Essentials of Pediatrics. 7. ed. Philadelphia, PA: Elsevier Saunders; 2015: 7. fejezet.
Felülvizsgálat dátuma 2016.09.12
Aktualizálta: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, Klinikai asszisztens gyermekgyógyász, University of Washington, University of Washington, Seattle, WA. David Zieve, MD, MHA, Orvosi igazgató, Brenda Conaway, szerkesztőigazgató és az A.D.A.M. Szerkesztői csapat.