Tartalom
Ha van egy olyan kérdés, amelyet minden autizmussal élő kisgyerek megoszt, akkor ez nehézséget jelent a hétköznapi játéktudással. Az autizmussal élő kicsik sorakozhatnak vagy rakhatnak játékokat, egyedül játszhatnak és ellenállhatnak társaikkal való interakciónak, vagy egyszerűen pöröghetnek, ringathatnak vagy más módon tölthetnek időt a saját világukban.Ez az önfelszívódás olyan nehézzé teszi az autista gyermekeket, hogy tanuljanak utánzásból, társasági életben éljenek más gyerekekkel, vagy kapcsolatba léphessenek életük felnőttjeivel. Elméletileg a szülők kulcsszerepet játszhatnak autista gyermekeik játékra való megtanításában. De bár a "játszani a gyermekével" nem gondolkodónak tűnik, nagyon-nagyon kihívást jelenthet egy autista gyermek szülője számára.
Miért olyan nehéz autista gyermekkel játszani
Míg néhány felnőttnek általában könnyű játszani a gyerekekkel, sokan nem egészen biztosak abban, hogy miként lehet kapcsolatba lépni egy kicsivel. A tipikus gyerekek úgy segítik ki a felnőtteket, hogy aktívan arra kérik őket, hogy "játsszanak", vagy "dobják el a labdát", vagy más módon vegyenek részt a játékban. Az autista gyermekek azonban semmit sem hozhatnak a felnőtt számára. Valójában a felnőtt feladata, hogy kitalálja, hogyan lehet kapcsolatba lépni és kommunikálni egy olyan gyermekkel, akinek esetleg nincs nyilvánvaló érdeke a játékban. Ennek eredményeként:
- Nem mindig könnyű lekötni egy autista gyermek figyelmét, vagy körülbelül egy percnél tovább tartani a figyelmét
- Eljegyzés után az autizmussal élő gyermekek gyakran ugyanazokat a dolgokat részesítik előnyben újra és újra, és nehéz lehet megtörni a mintát.
- Az autizmussal élő gyermekek ritkán hozzák magukkal ötleteiket vagy energiájukat az interaktív játékhoz, ezért minden ötletnek és energiának a szülőtől kell származnia. Ez kimerítő és frusztráló lehet.
- Azok a szokásos eszközök, amelyeket a gyerekek bevonására használunk, például kérdések feltevése, javaslatok felajánlása, érdekes cselekedetek megkezdése, közvetlenül elmennek az autizmussal élő gyermek mellett.
De ezek a kérdések semmit sem jelentenek a szülők valódi fájdalma és szomorúságaival szemben, amikor saját gyermekük figyelmen kívül hagyja őket egy belső világ vagy tárgy mellett. Igen, a legtöbb szülő túlléphet az elutasítás érzésén, hogy kísérletezzen az elköteleződés és a kapcsolat új módjaival. De amikor a gyermekünkhöz nyúlunk, és ő figyelmen kívül hagy minket, amikor átöleljük gyermekünket, és ő elhúzódik, amikor bekapcsoljuk gyermekünket, és feledéktelennek tűnik, rendkívül nehéz megtalálni azt az érzelmi energiát, amellyel tovább próbálkozhatunk.
Egy másik nagy akadály az a szomorú valóság, hogy nagyon sok szülő elfelejtette, hogyan kell csak játszani. Persze, tudnak társasjátékokat vagy sportokat is játszani, de az az ötlet, hogy úgy tesznek, mintha valaki vagy valami nem lenne, már nem vonzó. A legtöbb szülő csak megbeszélheti a játéknapokat és hátrálhat, miközben gyermekeik rohangálnak és játszanak. De az autista gyerekekkel rendelkező szülőknek nincs ilyen luxusuk.
A legtöbb szülő még a támogatás és a "hogyan kell játszani az autista gyermekével" támogatásával is kissé elborítja a kihívást. Van néhány egyszerű módszer az autista gyermekkel való játék megkezdéséhez, valamint a szülők által vezetett terápiák, amelyek segítenek gyermekének a játékkészség fejlesztésében.
Tippek
Még akkor is, ha a játék nem magától értetődik, használhatja ezeket a bevált technikákat, hogy felhívja gyermeke figyelmét és együtt szórakozzon.
- Ha nem sikerül elkerítenie gyermeke figyelmét egy „preferált” tevékenységtől (ajtó nyitása és bezárása, tárgyak felsorolása stb.), Akkor a legjobb megoldás az, ha csatlakozik gyermekéhez a tevékenységhez. Miután felhívta a figyelmüket, próbálja megváltoztatni a tevékenységet (például) egy kis kihívás hozzáadásával vagy egy objektum mozgatásával a sorból. Gyermekének el kell jönnie hozzád, hogy folytassa azt, amit élvez, és ez a kommunikáció kezdete.
- Az üldöző és csiklandozó játékok általában vonzanak egy vonakodó fiatalt, aki nem biztos abban, hogyan kommunikáljon verbálisan vagy természetben reagáljon egy társadalmi nyitányra.
- A buborékok csodálatos eszközök az elköteleződéshez és a játékhoz. Fújjon gyorsan sok buborékot, majd lassan egy nagy buborékot. Felváltva.
- A bábok gyakran kapcsolatba léphetnek a gyerekekkel, amikor az emberek nem. A kedvenc karakterek bábjainak használata néha meglepően pozitív válaszokat válthat ki.
- A vízi játék fantasztikus módon szórakozhat egy vonakodó autista játékostárssal. Akár tömlővel, akár medencében játszik, vagy csak egy kádban vagy egy vödör vízben fröccsen, sok nedves szórakozást élvezhet beszélgetés vagy verseny nélkül.
- Míg az autizmussal küzdő gyerekeknek nehéz dolguk lehet a szabad formájú játékban, gyakran könnyen megjegyzik a szkripteket. Erre a képességre építhet, ha egy kedvenc tévéműsorból szavalat vagy együtt énekel. Még akkor is, ha nem a szokásos értelemben vett "játékot" folytathatja, felváltva jelenhet meg, és együtt improvizálhat.