Tartalom
- A játékterápia mögött álló elmélet
- Miért jött létre a LEGO terápia
- Hogyan működik a LEGO terápia
- A LEGO terápia hatékony?
- Mi van, ha a gyermekem nem szereti a LEGO-kat?
- LEGO terápiás források
A játékterápia mögött álló elmélet
Maria Montessori elmondta, hogy "a játék a gyermekkor műve", amely alatt azt értette, hogy a gyerekek játékon keresztül tanulnak. A neurotípusos gyerekek kísérletezéssel, szimbolikus (ötletes) játékkal, fizikai aktivitással, sporttal, társas interakcióval és megfigyeléssel használják a játékot, hogy kibővítsék és jobban megértsék világukat.
A gyermekek felnőttnek, televíziós személyiségnek vagy szuperhősnek való színleléssel gyakorolják a beszélt nyelvet és elvárt módon viselkednek. Szervezett játékokkal a gyerekek megtanulják betartani a szabályokat, együttműködni a csapattársaikkal, felváltva és a közös cél elérése érdekében.
Az autista gyermekek nagyon eltérően játszanak, mint tipikus társaik. Hajlamosak egyedül játszani, vagy párhuzamos játékkal foglalkozni (két gyerek ugyanazt csinálja, de mindegyik saját maga).
Míg az autista gyerekek megjegyezhetik és elolvashatják a filmekből vagy a tévéből származó sorokat vagy műveleteket, a karakterek vagy a történetek saját újszerű értelmezésével ritkán bővítik a tanultakat. És bár az autista gyerekek játszhatnak, gyakran nagy nehézségekkel küzdenek az együttműködés, a fordulás vagy a közös cél elérése érdekében.
Amellett, hogy másképp játszik, az autizmussal küzdő gyermekek többségének vannak sajátos játékmintái vagy rutinjai, amelyeket azonos módon ismételnek meg újra és újra.
Például ugyanazon tévéműsorból ugyanazt a dalt énekelhetik ugyanazon a módon ugyanolyan kézmozdulatokkal, újra és újra. Vagy építhetik és újjáépíthetik ugyanazt az épületet tömbökből, létrehozhatják ugyanazt a vonatpálya-elrendezést, vagy egy játékkocsit vezethetnek oda-vissza ugyanazon az úton. Amikor felkérnek, hogy próbáljon ki valami újat, rettenetesen ideges lehet, mert megnyugtatónak találja játékát, míg a változás szorongást vált ki.
A sokféle játékterápia megkísérli segíteni az autista gyermekeket a kihívások leküzdésében, a meglévő érdeklődésre építve a kommunikáció, a képzelet és a szociális készségek bővítésére. Ahelyett, hogy megtiltanák a gyerekeknek ismétlődő tevékenységeik folytatását, a játékterapeuták különféle technikákat alkalmaznak tevékenységeik bonyolítására és fokozására.
Például, ha egy gyermek ismételten egy teherautóval halad át a szőnyeg ugyanazon részén, egy játékterapeuta akadályt állíthat a szőnyegre, és megkövetelheti, hogy a gyermek tárgyaljon a változásról, és lépjen kapcsolatba a terapeutával. A játékterápia folyamata során sok terapeuta jelentős javulást ért el a nyelv, a kommunikáció, az együttműködés és még a fizikai képességek terén is.
Miért jött létre a LEGO terápia
A LEGO építőjátékok rendkívül népszerűek az autista gyermekek körében. Egyszerű, kiszámítható, megismételhető tevékenységet kínálnak, amelyet egyedül is el lehet végezni külső segítség nélkül. Ők is egy olyan játékrendszer részét képezik, amelyek hasonló módon néznek ki és viselkednek. A LEGO-k a következő bónuszokat is kínálják:
- Erős finommotorika és jelentős kézerő szükséges
- Térbeli, vizuális és elemző készségek megkövetelése
- Belső értékkel bír a tágabb világban (a LEGO játék univerzális, és a LEGO modellek és struktúrák nemcsak játékmodellekként, hanem művészeti formákként is jól elismertek)
Miután észrevette, hogy sok autista gyereket már vonzanak és szeretnek a LEGO-k, Dr. Daniel LeGoff klinikai neuropszichológus 2003-ban kezdett kísérletezni a LEGO-terápiával. Ötlete az volt, hogy létrehozzon egy hatékony szociális készségprogramot, amely többféle környezetben használható és átvihető valódi -világbeli társak interakciói. 2004-ben publikált egy cikket, amely az általa létrehozott program pozitív eredményeit mutatja be.
Ma már több gyakorló, valamint könyvek és programok egyaránt a LEGO terápiára koncentrálnak. Míg a terápiának sokféle viselkedési és fejlődési megközelítése létezik, a legtöbb hasonló technikát alkalmaz a gyermekek bevonására és a játékkal kapcsolatos céljaik elérése érdekében képességek építésére.
Hogyan működik a LEGO terápia
A LEGO terápia célja olyan készségek felépítése, amelyek segíthetnek az autista gyermekeknek abban, hogy jobban kapcsolatba léphessenek társaikkal, megosszák tapasztalataikat és együttműködjenek. Ez azt jelenti, hogy azok a gyerekek, akik valószínűleg részesülnek a LEGO-terápiában, már legalább valamennyire verbálisak, és képesek vizuális és verbális utasításokat is követni.
A LEGO-terápia legalapvetőbb formájában a gyerekek egy csoportban dolgoznak, a következő szerepeket töltik be:
- A mérnök:rendelkezik egy útmutatóval a modellhez, és meg kell kérnie a téglákat a szállítótól, és utasítania kell az építtetőt, hogy állítsa össze a modellt
- A szállító: rendelkezik a Lego téglákkal és kérésre ellátja a Mérnököt a szükséges tárgyakkal
- Az építtető: a szállító adja meg a téglát, és a modell elkészítéséhez be kell tartania a mérnök utasításait.
Egy felnőtt segítő szükség szerint együttműködik a csoporttal a problémamegoldás, a kommunikáció és az elkötelezettség ösztönzése érdekében. Bizonyos esetekben több terapeuta dolgozik együtt, a LEGO-kat felhasználva motoros készségek fejlesztésére, a beszéd megkönnyítésére és a társadalmi kommunikáció fokozására. A LEGO terápiával foglalkozó terapeuták lehetnek foglalkozási terapeuták, logopédusok, viselkedésterapeuták vagy akár pszichológusok.
A LEGO terápia kibővíthető a kreatív játék és az együttműködés ösztönzésére a mesemondás, a drámai tevékenységek és az innováció révén. Például a LEGO-terápia egyik változatában a gyerekek közösen építik a történetben leírt színlelt világ változatait, vagy közösen létrehoznak egy olyan járművet, amely meghatározott tulajdonságokkal rendelkezik vagy képes eligazodni egy adott helyzetben.
A gyerekek együtt dolgozhatnak sokkal kidolgozottabb LEGO Mindstorms robotok elkészítésével és programozásával is. Ezekben a fejlettebb forgatókönyvekben a gyerekek összetett világépítésben, mesemondásban vagy tervezésben működnek együtt.
A LEGO terápia hatékony?
A LEGO terápia a meglévő, hatékony, kockázatmentes terápiák köré épül. Ez azt jelenti, hogy nem árthat, és valószínűleg segíti gyermekét abban, hogy készségeket és esetleg értelmes barátságokat építsen a közös érdekek köré.
Korlátozott számú tanulmány foglalkozik a LEGO-terápiával, és ezek nagy részét kis csoportokkal olyan személyek végezték, akiknek érdeke fűződik a terápia sikeréhez.
Egyetlen terápia sem mindig sikeres minden autizmussal élő gyermek számára, és sok múlik egy terápiás csoport kémiáján és annak segítőjén. Bármely terápiás környezetben egyes gyermekek fejlettebb készségekkel jönnek el, míg mások nem.
Míg az egyetlen dolog, amit kockáztat a LEGO terápia során, az az idő és a pénz, nagyobb valószínűséggel lát pozitív eredményeket, ha gyermeke:
- Aktívan élvezi a LEGO modellek építését
- Nagyjából azonos funkcionális szinten van, mint a csoport többi gyermeke
- Képes követni a szóbeli utasítást
- Legalább némi sikert aratott az interaktív játékban a múltban
- Jelentős érzelmi zavarok nélkül képes megváltoztatni kitűzött elképzeléseit
- Motivált a társakkal való társas kapcsolatok kiépítésére
Mielőtt elkezdené a LEGO terápiát, folytasson egy megbeszélést a terapeutával (terapeutákkal), hogy meghatározza, mi a célja, milyen a gyerekek keveréke, és mit foglal magában a terápiás megközelítés. Kérje meg a terapeutát, hogy találkozzon és értékelje gyermekét annak megállapítására, hogy készen áll-e erre a viszonylag fejlett játékterápiára. Ha kérdés merül fel a fejében, kérje meg, hogy gyermeke vegyen részt egy próbaidőszakban.
Mi van, ha a gyermekem nem szereti a LEGO-kat?
A LEGO-kban nincs semmi varázslat. Valójában ugyanaz a terápiás megközelítés képes megkerülni minden olyan együttműködési projektet, amely magában foglalja a közös projekten való közös munkát egy közös cél felé.
Az évek során a terapeuták autista gyermekekkel dolgoztak együtt sokféle tevékenység, játék és karakter segítségével, amelyek általában érdekesek a spektrumban élő emberek számára. Míg a spektrumban élő emberek nem feltétlenül ugyanazok a lenyűgözőek, néhány közös érdeklődés a következők:
- Thomas a tartály motorja
- fantáziajátékok, mint pl Börtönök és sárkányok
- online együttműködő játékok, mint pl Minecraft
Bár lehetséges terápiás csoportot felépíteni ezek vagy bármely más közös érdeklődés köré, fontos, hogy a csoportot megfelelően felépítsék és megkönnyítsék. Fontos az előzetes értékelések elvégzése, a referenciaértékek meghatározása és a csoport folyamatos figyelemmel kísérése is, hogy biztosak lehessenek az előrehaladásban.
LEGO terápiás források
A LEGO terápia nem mindenhol érhető el, de a legtöbb tehetséges terapeuta, aki autista gyermekek csoportjaival dolgozik, képes beépíteni a LEGO játékot programjaiba. A szülők megtanulhatják a LEGO-k terápiás eszközként való használatát saját otthonukban, testvérekkel vagy más felnőttekkel és gyermekekkel együtt dolgozva.
Ha többet szeretne megtudni a LEGO-terápiáról, beszéljen iskolája foglalkozási vagy ABA-terapeutájával, beszéljen a helyi autizmustámogató csoport tagjaival, vagy olvassa el az alábbi könyvek egyikét:
- Hogyan működik a LEGO®-alapú autizmus-terápia: leszállás a bolygónkon Hogyan működik a LEGO®-alapú autizmus-terápia: leszállás a bolygónkon írta Daniel B. LeGoff (a LEGO terápia alapítója)
- LEGO®-alapú terápia: Hogyan építsük ki a szociális kompetenciát a LEGO®-alapú klubok révén az autizmussal és a kapcsolódó betegségekkel küzdő gyermekek számára Simon Baron-Cohen.