Tartalom
- Mi olyan zavaró a magasan működő autizmusban?
- A magasan funkcionáló autizmussal élő gyermekeknek meg kell-e mondani a diagnózisukat?
- A szülőknek el kell-e adniuk gyermekük autizmusát annak, akinek nem kell tudnia?
- Mi a legjobb módszer a magas működésű autizmus diagnózisának nyilvánosságra hozatalához?
Mi olyan zavaró a magasan működő autizmusban?
A magasan működő autizmussal rendelkező emberek sok esetben tökéletesen tipikusnak tűnhetnek. Ezután a helyzet megváltozhat, és a tünetek megjelennek. Az ismétlődő beszélgetés, járkálás vagy ringatás megnyugtathatja az enyhe autizmussal élő gyermeket, de zavarba ejtő vagy akár felzavarhatja azokat az embereket, akik ezt nem ismerik vagy nem értik. És még az enyhe autizmus is haraghoz, szorongáshoz vagy akár dührohamhoz vezethet, amikor a gyermek szükségleteivel nem foglalkozunk.
Íme néhány példa a felmerülő zavaros kihívások típusaira:
- Egy fényes, artikulált tizenéves fiú sírva omlik össze, mert késik a busz
- A kitüntetett hallgató nem teljesít egy tesztet, mert az más helyszínen zajlik, mint amire számított.
- Egy egyetemi hallgató nem tud részt venni az előadásokon, mert a helyiségben túl erős a fény
- Az alkalmazott "lecsap" az irodatársra, mert nem érti a "nem érdekel" kimondásának finom próbálkozásait
- Egy tizenéves, akit meghívnak egy eseményre társaival, öltönybe és nyakkendőbe öltözve jön
Mivel a szóban forgó autista egyén szinte tipikusan rutinszituációkban (és főleg az osztályban) működik, nagyon meglepő lehet ezeket a furcsa viselkedéseket látni, amelyek látszólag kékből fakadnak. Valójában sok ember, aki nincs tisztában az egyén autizmusával, sértődhet vagy dühös lehet, azt gondolva, hogy a viselkedés szándékos.
Bár sokan azt állítják, hogy az autizmust mindig nyilvánosságra kell hozni, vannak azonban jó okai annak, hogy valaki úgy dönt, hogy nem teszi ezt meg. Például egyes tanárok, professzorok és munkaadók aggódnak attól, hogy kapcsolatba lépnek-e olyan emberekkel, akiknek fejlettségi különbségei vannak; így a közzététel negatívan befolyásolhatja az interakciókat, az osztályzatokat és az értékeléseket. Ezen túlmenően, amikor elérhetőek az autizmusra jellemző programok, akkor az autistáktól megtagadják a lehetőséget, hogy egy általános kortárs csoport tagjai lehessenek; végül is léteznek autizmus-specifikus források "speciális" beállításban.
A magasan funkcionáló autizmussal élő gyermekeknek meg kell-e mondani a diagnózisukat?
Sok magasan működő autizmussal rendelkező gyermek részt vesz a tipikus osztályokban, és tipikus tevékenységek széles skáláját képes kezelni. Egyes szülők attól tartanak, hogy ha elmondják a gyermeknek a saját diagnózisukat, megnyitják a bajok ajtaját. Lehet-e a gyermek támaszkodni a diagnózisra, amikor kihívások jelennek meg? Vajon szenvedhet-e önértékelésük, ha hallják, hogy diagnosztizálható különbség van bennük?
Stephen Shore, magas működőképességű autizmussal rendelkező felnőtt, valamint nemzetközi előadó és szerző megosztja gondolatait: "Azt javaslom, hogy a spektrumban lévő embert minél előbb mondják el. Soha ne legyen diszkrét nyilvánosságra hozatali ülés, de ennek meg kell történnie. legyen valami, amiről mindvégig beszéltek. Szerencsés voltam, mert szüleim ugyanúgy használták az autizmus szót, mint bármely más szót. Ötéves koromra tudtam, hogy autizmusom van. "
A szülőknek el kell-e adniuk gyermekük autizmusát annak, akinek nem kell tudnia?
Sok magasan működő autizmussal rendelkező gyermek sok esetben tipikusnak tűnik. És mindig fennáll annak a lehetősége, hogy egy edző, klubvezető vagy más felnőtt fenntartásokkal éljen egy fogyatékkal élő gyermek felvétele iránt. Végül is a legtöbb felnőttnek nagyon kevés tapasztalata van az autizmussal kapcsolatban, és úgy érezheti, hogy nem tud megfelelő támogatást nyújtani. Szülőknek kell-e előre megmagyarázniuk gyermekük autizmusát? Vagy várakozó megközelítést kell alkalmazniuk?
Shore azt mondja: "Meg kell fontolnia a nyilvánosságra hozatalt, amikor az autizmus hatása jelentősen befolyásolja a helyzetet vagy a kapcsolatot, és jobb kölcsönös megértésre van szükség."
Például, ha egy gyermek karate órán vesz részt, akkor legtöbbször jól járhat, ezért hasznos lehet ebben az esetben a részleges nyilvánosságra hozatal megfontolása. Shore azt mondja: "Részleges nyilvánosságra hozatal azt jelentheti, hogy" Joey valaki, aki nagyon függ a felépítéstől, ezért ha változtatni akarsz, az segítene, ha elmondanád neki az óra előtt; talán le is írnád. kiszámíthatatlan, szorong, és összeolvadhat. Így a diagnózis nélkül kezelheti a problémát. "
Mi a legjobb módszer a magas működésű autizmus diagnózisának nyilvánosságra hozatalához?
Shore egy négy lépésből álló eljárást dolgozott ki a magasan működő autizmus nyilvánosságra hozatalára, amelyet számos környezetben hatékonynak talált. Lényegében ez egy eszköz a gyermek autizmusának kontextusba helyezéséhez, és segít másoknak megérteni, hogy az autizmus nem feltétlenül "hátrány", sokkal inkább az erősségek és kihívások összessége. A szállás és támogatás révén az autizmussal élő emberek nemcsak sikeresek lehetnek, de akár boldogulhatnak is.
- Kezdje azzal, hogy felvázolja gyermeke erősségeit és kihívásait. Használja a „kihívások” szót a „gyengeségek” helyett, mert kezelheti a kihívásokat. Ha Joey egy darabig egy osztályban van, akkor a szülő azt mondhatja: "Joey nagyon jól tudja betartani a szabályokat. Ha azonban megváltozik a menetrend, látni fogja, hogy Joey kissé szorong."
- Próbáljon meg olyan erőt találni, amelyet gyermeke felhasznál egy kihíváshoz. Például az óra előadásai során a gyermek számítógéppel jegyzetelhet. Egy szülő azt mondhatja: "Joey úgy találja, hogy a kézi írás nagyon nehéz, ezért így jegyzetel."
- Beszéljen mások jellemzőiről, hogy gyermekét tágabb kontextusba helyezze. Egy szülő azt mondhatja: "Joey-nak vannak ilyen erősségei, másoknak más erősségeik vannak. Mindannyian megpróbáljuk erősségeinkre építeni, hogy produktív életet lehessen elérni."
- Végül hozza ki a címkét. Magyarázza el, hogy a magas mûködésû autizmus jellemzõket, erõsségeket és kihívásokat tartalmaz.