Tartalom
- Az átmeneti terv és a gyermeke IEP-je
- Az átállási terv kidolgozása előtt
- Az átmeneti terv elemei a gyermek IEP-jében
- Átmeneti értekezletek
- Átmeneti források
A szolgáltatások ezen végét gyakran sziklának nevezik. De valójában a mérföldkő születésnapjának tervezésének folyamatát jóval azelőtt kell elkezdeni, hogy gyermeke iskolai szolgáltatásai befejeződnének. Az átmenet már 14 éves korában elkezdődhet, és 16 éves korában kell elkezdődnie.
A folyamatnak magában kell foglalnia a gyermek iskolai körzetét és a terapeutákat. A legfontosabb szolgáltatás a felnőttek szolgáltatásainak felállításához a gyermeke számára valószínűleg személyre szabott oktatási terve (IEP).
Az átmeneti terv és a gyermeke IEP-je
Míg az autizmussal küzdő fiatal felnőttek olyan kihívásokkal küzdenek, amelyek kihatással lesznek mindennapi életükre felnőttként, jó hír, hogy iskoláknak kell segíteniük gyermekét e kihívások kezelésében. A Wrightslaw.com szerint a gyógypedagógiai törvény egyik legfontosabb információforrása:
"Az átmeneti szolgáltatások olyan összehangolt tevékenységek, amelyek elősegítik az iskolától az olyan iskola utáni tevékenységek felé történő elmozdulást, mint a középfokú oktatás, a szakképzés, a foglalkoztatás, a felnőttek szolgáltatásai, az önálló életvitel és a közösségi részvétel. Ezeknek az egyes diákok igényein kell alapulniuk, figyelembe véve preferenciáit és érdekeit. Az átállási szolgáltatásoknak tartalmazniuk kell az oktatást, a közösségi tapasztalatokat, valamint a foglalkoztatás és az iskola utáni felnőtt életmód fejlesztését. Adott esetben a mindennapi élethez szükséges készségek és a funkcionális szakmai értékelés is beletartozhat. "
Ez azt jelenti, hogy ha az átmenet folyamata betűvé válik (ami ritkán fordul elő), akkor gyermeke meghatározhatja saját céljait a felnőtt élet minden vonatkozásában, és elvárhatja, hogy az iskolai körzet segítsen neki felkészülni és elérni ezeket a célokat. Még akkor is, ha a folyamat tökéletlen, gyermeke nagyobb támogatást kap a felnőtt életre való felkészülésben, mint a legtöbb tipikusan fejlődő társa.
Az átállási terv kidolgozása előtt
Az átállási tervnek nemcsak a gyermeke személyes céljain és az előre látható kihívásokon kell alapulnia, hanem a meglévő képességein, erősségein és szükségletein is. Bár már jó ötlete van gyermeke erősségének és gyengeségének sajátos területeiről, fontos, hogy a terv megírása előtt a szakemberek hivatalos értékeléseket végezzenek rajta.
Ez a segítség nemcsak a konkrét igények pontos meghatározására szolgál, hogy megfelelő módon kezelhetők legyenek, hanem a hivatalos értékelések is érdemi referenciapontot nyújtanak Önnek, amikor elkezdi kérni a szolgáltatásokat vagy programokat.
Az értékelési folyamat megkezdéséhez vegye fel a kapcsolatot gyermeke tanácsadójával az iskolában, és kezdje meg a beszélgetést. Magyarázza el, hogy el akarja kezdeni az átmenet tervezését, és az iskolának fel kell mérnie a szakmai érdekeket, a személyes célokat, valamint a releváns erősségeket és gyengeségeket.
A legtöbb körzetnek képesnek kell lennie ilyen értékelések lefolytatására vagy kérésére, amelyek a következők lehetnek:
- Szakmai teszt (alkalmasság és érdeklődés)
- Oktatási tesztelés (beszélt és írott nyelv és matematika funkcionális használata)
- Közösségi alapú készségértékelés (gyermekének a közösségben való önálló működésének képességének felmérése például a közlekedéshez való hozzáféréssel, szükség esetén megfelelő segítség keresésével, vásárlás stb.)
- Adaptív életképesség-értékelés (annak értékelése, hogy gyermeke képes-e kezelni a mindennapi életvezetési készségeket, például ápolás, öltözködés, főzés, takarítás, időmondás stb.)
Gyermekétől függően érdemes neuropszichológiai, pszichológiai és / vagy funkcionális készségek értékelését is elvégeznie annak meghatározása érdekében, hogy gyermeke részesülhet-e célzott szociális készségek képzésében, a mindennapi készülékek használatának képzésében stb.
A körzetednek kell fizetnie ezekért az értékelésekért, bár a saját pszichológusaikat, terapeutáikat és tanácsadóikat szeretnék igénybe venni. Ha magánértékelőt szeretne, akkor azzal érvelhet, hogy a kerületnek kell fizetnie a díjakat, de ezt nehéz lehet megvalósítani.
Fontos megjegyezni, hogy ha az átállási folyamatot 14, 15 vagy 16 évesen kezdi meg, akkor meg kell ismételnie az értékeléseket, amikor gyermeke felnőtté válik. Gyermekének képességei, kihívásai és érdeklődése az idő múlásával megváltozik. Ezenkívül az értékelésekben felsorolt készségek egy része 16 év alatti személyek számára nem megfelelő.
Az átmeneti terv elemei a gyermek IEP-jében
A gyermeke IEP-jébe általában beillesztett egyéb célok mellett most egy jövőképet és fókuszált célokat is kidolgoz, amelyek ehhez a négy területhez kapcsolódnak:
- Szakképzés
- Felsőfokú oktatás
- Foglalkoztatás
- Független élet
Ön és gyermeke olyan elképzeléseket állít össze, amelyek tartalmazzák annak leírását, hogy gyermeke hol és hogyan fog élni, valamint személyes és foglalkoztatási célokat. Ez magában foglalhatja a csoportos életet, a sportban való részvételt vagy az asztalos munkát egy helyi vállalkozásnál.
Lehet, hogy a célok nem teljesen reálisak (néhány autizmussal élő ember valószínűleg nem él például teljesen önállóan), de gyermekének látását ennek ellenére pontosan tükröznie kell.
Az értékelések és a jövőkép kijelentése alapján Ön és gyermeke IEP-csoportja egyedi IEP-célokat fog kidolgozni. Mint minden más IEP-cél esetében, az átállási célok is specifikusak, összehasonlíthatóak és mérhetőek lesznek.
Például a "felkészülés az asztalos karrierre" önmagában nem megfelelő cél, de "a kalapács, a fűrész és a csavarhúzó azonosítása és megfelelő használata a hatból 5 kísérletben minimális támogatással" jó módszer lehet olyan cél, amely segíti a gyermeket abban, hogy hosszú távú elképzeléseinek megfelelően alkalmazható asztalosmesterré váljon. A célokat el lehet érni oktatással, gyakorlati tapasztalatokkal, szakmai gyakorlatokkal, társadalmi tevékenységekkel vagy más eszközökkel (sem gyermeke, sem kerülete nem korlátozódik iskolai tapasztalatokra vagy erőforrásokra).
Átmeneti értekezletek
Ha gyermeke oktatásának megfelelő időpontjában kezdi meg az átállási folyamatot, sok átmeneti értekezletet tart. Ha lehetséges, gyermeke részt vesz az üléseken, és megosztja perspektíváit és ötleteit. Miután betölti a 18. életévét, ha Ön nem a gyámja, akkor törvényes joga lesz vállalni, megosztani a felelősséget a terv kidolgozásáért, vagy átadni a felelősséget Önnek.
Ahogy gyermeke öregszik, az értekezletek és a célok nagyobb pontossággal fognak összpontosítani azokra a készségekre, amelyekre gyermekének szüksége van látásának megvalósításához. Például, ha főiskolára akar járni, akkor a céljai jobban a végrehajtó funkciókra, az önvédelemre és a szociális készségekre összpontosíthatnak.
Egyéb lehetőségek, a gyermek sajátos funkcionális szintjétől függően, a következők lehetnek:
- Alkalmazott sofőrképzési programok
- Támogatás a tanúsítványok megszerzéséhez olyan területeken, mint a ServeSafe, a CPR, a gyermekgondozás, az állatgondozás stb.
- Gyakorlati képzés a mindennapi élet kulcsfontosságú területein, például szállítás, banki ügyintézés, pénzkezelés, interakció az egészségügyi szakemberekkel, váratlan vagy vészhelyzetek kezelése, főzés, mosogatás stb.
- Közösségi részvétel rekreációs tevékenységekben vagy hobbikban
Átmeneti források
Az átmenet megtervezése nem új ötlet, de meglepően kevés iskolai körzetben van jó ötlet arról, hogy mi szükséges ahhoz, hogy elindítsák és irányítsák a diákok számára az autizmus spektrumán alapuló folyamatot. Ennek eredményeként a szülők feladata, hogy kutatásokat végezzenek, konferenciákon vegyenek részt, csatlakozzanak csoportokhoz, és minél többet megtudjanak az átmenet folyamatáról. Fontos, hogy a szülők is ismerjék gyermekeik jogait: ha egy körzet nem tud megfelelő átmeneti szolgáltatásokat nyújtani, akkor fizetniük kell azért, hogy egy diák más szolgáltatásban részesüljön.
Számos szervezet ad tájékoztatást az átmenet tervezéséről általában, és vannak, akik helyi vagy regionális átmeneti konferenciákat és eseményeket szerveznek. Az ARC és a húsvéti pecsét csak két példa az ilyen szervezetekre, és rendezvényeiken érdemes részt venni. Az autizmussal és az átmenet tervezésével kapcsolatos konkrétabb információkért érdemes megnéznie az Autizmus beszél átmenet eszközkészletét, amely tartalmaz specifikus autizmussal kapcsolatos információkat és forrásokat.