Tartalom
Ha úgy gondolja, hogy nehéz értelmezni gyermeke autizmusát, akkor igaza van. Természetesen az autizmus összetett rendellenesség, de ez csak a probléma fele. A másik felét jó szándékú szakemberek hozzák létre, akik gondosan öltöztetik gyermekével kapcsolatos állításait olyan szempontokba, amelyek megtéveszthetik (és meg is tehetik!) A szülőket gyermekük kihívásainak és képességeinek szintjéről.Általában félreértett feltételek az autizmusról
Miért tévesztené meg a szakember szándékosan a szülőt? A legtöbb esetben nem próbálnak aktívan összezavarni. Egyszerűen megfogalmazzák diagnózisaikat, leírásaikat és ajánlásaikat olyan szempontok szerint, amelyek szerintük szelídebbek vagy talán politikailag korrektebbek lesznek. Az eredmény azonban az, hogy sok szülő félreértheti gyermeke helyzetét. Íme, mit jelentenek ezek a kifejezések.
A fejlődési késedelem általában egyet jelent a fejlődési fogyatékossággal
Valószínűleg sokszor hallotta a "késés" kifejezést gyermeke autizmusának tárgyalásakor. Általában egy olyan nyilatkozatban szerepel, mint például: "gyermekének fejlődési késése van".
Mindannyian tudjuk, mi a "késés". Mindannyian késlekedtünk az életünkben. Az ellenőrzések, a vonatok, a repülőgépek és a vacsora gyakran késik. És akkor, ha megvárjuk és megtesszük a megfelelő lépéseket, megérkeznek. És úgy gondoljuk, hogy "jobb későn, mint soha".
De a "késés" kifejezés, amikor az autizmussal élő gyermek leírására használják, nem feltétlenül jelenti azt a képességet, amely későn fejlődik ki. Gyakrabban olyan képességre utal, amely soha nem fog fejlődni, vagy nem fejlődik ki teljesen.
Az autizmussal élő gyermekek valójában fejleszthetik képességeiket, de az autizmus egész életen át tartó rendellenesség, amely számos különbséggel és kihívással jár, amelyek nem múlnak el. Ha gyermeke készségeket és képességeket fejleszt, az nem azért van, mert természetesen "utolérte", hanem azért, mert a kemény munkának és a terápiáknak pozitív hatása volt.
Mi a baj abban, ha azt hiszed, hogy gyermeked "utoléri" és autizmussal élve "megkülönböztethetetlen tipikus társaitól"? Bizonyos esetekben a szülők feltételezik, hogy gyermeküknek csak időre van szüksége a felzárkózáshoz. Ez természetesen nem így van: a korai és intenzív terápia kritikus fontosságú egy autizmussal élő fiatal számára, és még ilyen szolgáltatásokkal is szinte biztosan továbbra is autisztikus lesz egy életen át.
A kivételes gyermekek fogyatékossággal élnek, nem különösebben tehetségesek
Nagyon jó érzés hallani, hogy autista gyermeke "kivételes". Amíg nem érted, hogy mit is értenek valójában a kifejezés alatt.
Az esetek 99 százalékában a "kivételes" kifejezés az átlagosnál jobbat vagy a "fantasztikusat" jelenti. De amikor autizmussal élő gyermekek leírására használják, ez egészen mást jelent. A különleges igényű gyermekek esetében a kivételesség valami közelebb áll ahhoz, hogy "ellentétben más gyerekekkel kihívásaik és fogyatékosságaik miatt".
Nagyon könnyű, ha azt mondják gyermekének, hogy "kivételes", a büszkeség meleg fényében sétálni. Sajnos ez az érzés félreértésekhez vezethet a szülők, a terapeuták és a tanárok között, és problémákat okozhat gyermeke szolgáltatásaival és eredményeivel.
A kognitív kihívás ugyanazt jelenti, mint az "alacsony IQ"
Néhány évtizeddel ezelőtt a "debil" és az "idióta" olyan szakkifejezések voltak, amelyek az intelligencia intelligencia szintjét írták le IQ teszttel mérve. Mivel a kifejezések annyira bántóak és pejoratívak voltak, ezért általánosabb "szellemi retardált" kifejezésre változtattak. Néhány évvel ezelőtt az "értelmi fogyatékosok" nyugdíjasok voltak, ugyanezen okok miatt.
Ma ahelyett, hogy a gyermeket "alacsony intelligenciájúnak" neveznék, a szakemberek gyakran "kognitívan késleltetett" vagy "értelmi fogyatékos" gyermeknek írják le.
Mit jelentenek ezek a kifejezések? Bármelyik szülőnek megbocsátható, ha azt gondolta, hogy "késik, de valószínűleg hamarosan utoléri". Néhány ember úgy gondolja, hogy kihívást jelentő viselkedésre utal (más néven helytelen viselkedés). De nem. Csakúgy, mint korábban, azt értik, hogy "gyengén teljesít egy IQ teszten". Természetesen nem minden IQ-teszt megfelelő az autizmussal élő gyermekek számára, és gyakran kiderül, hogy az autista gyermekek sokkal jobb érvelési képességekkel rendelkeznek, mint amire egy tipikus IQ-teszt utalhat.
Az autista szenvedélyek valójában rögeszmék
A szenvedélyes emberek legtöbbször félelmetes szerelmesek, vagy valóban elhivatott egyének. Lehetsz szenvedélyes csókolózó, szenvedélyes művész vagy akár szenvedélyes tengerész.
Míg az autizmussal küzdők egy része szenvedélyes a szokásos módon, az autizmussal foglalkozó szakemberek nem ezt értik a kifejezés alatt. Ehelyett a szenvedélyes kifejezést eufemizmusként használják a perszeveratív kifejezésre, vagyis nem képes megállítani ugyanazt a dolgot újra és újra. Így egy "autista szenvedéllyel rendelkező" gyermek úgy érezheti, hogy újra és újra le kell öblíteni a WC-t. , végtelenül nézze meg ugyanazt a videót, vagy beszéljen vonatokról, minden egyéb beszélgetési téma kizárásával.
A TV-beszélgetés rendezetlen beszédforma
Amikor a szülőknek elmondják, hogy gyermekük "videobeszélgetést" vagy "tévés beszélgetést folytat", örülhetnek a szülők. Végül gyermekük szavakat használ, sőt beszélgetéseket folytat egy olyan témáról, amely másokat érdekel! De nem. A "TV-beszélgetés" vagy a "video-beszélgetés" nem jelenti a beszélgetést ról ről tévéműsor; ehelyett beszélést jelent mint egy tévéműsor. Ennek egy másik technikaibb fogalma az echolalia.
Mi az echolalia? Sok autizmussal élő gyermek (és néhány tinédzser és felnőtt is) beszélhet, de a saját szavai helyett szó szerint elmondja a sorokat a kedvenc tévéműsorokból, filmekből vagy videókból. Ez lehet az önnyugtató viselkedés nem funkcionális formája (a szavak nem jelentenek semmit, de jó érzés ugyanazokat a hangokat ismételni). Ez azonban az első lépés lehet a funkcionális nyelv használata felé is, különösen akkor, ha a gyermek egy karakter szavaival mondja el, ami a fejében jár.
A szkriptelés azt jelenti, hogy ugyanazokat a szavakat ismételjük meg újra és újra
Ésszerű lenne azt gondolni, hogy a "szkriptelés" egy autizmussal élő gyermek számára magában foglalhatja a szkript biztosítását a gyermek számára, amelyet egy adott társadalmi helyzetben használhat. Vagy talán egy jobban működő gyermek számára forgatókönyv írása, amelyet szorongást kiváltó helyzetben használhatunk. De nem.
Csakúgy, mint a video- vagy tévés beszélgetésnél, a szkriptelés is csak egy kifejezés az azonos típusú, memorizált szavak sorozatának, amelyek kommunikációra használhatók vagy nem. "Szkriptelésnek" hívják, mert a gyermek szó szerint megjegyezte a szkriptet, és elolvassa.
A rituálék ismétlődő viselkedés, amelynek nincs funkcionális célja
Szokatlan egyáltalán hallani a "rituálé" szót, és amikor mégis hallja, szinte mindig a vallási szertartások keretében történik. Az egyházak, a zsinagógák és a mecsetek mindegyikének vannak olyan rituáléi (minden héten azonos módon és ugyanabban a sorrendben megismételt cselekedetek és szavak), amelyek imádsággal, olvasmányokkal, zenével stb. Kapcsolatosak.
Tehát mit értünk egy autista gyermek "rituáléin"? Az autizmus kontextusában alkalmazva a "rituálék" ismétlődő viselkedésnek minősülnek, amelynek nincs különösebb funkciója, de amelyet a gyermek úgy érzi, teljesítenie kell. Az ilyen rituálék a rögeszmés-kényszeres betegség tünetei, de meglehetősen gyakoriak az autizmussal élő emberek körében is. Az autista szertartások magukban foglalhatják az elemek meghatározott sorrendben való felsorakoztatását, a fények ki- és bekapcsolását, a WC többszöri öblítését stb.
Az önstimuláló viselkedés ritkán utal a maszturbációra
Mit jelenthet az "önstimuláció"? Biztosan úgy hangzik, mint a "nemi szervek ingerlésének" eufemizmusa. Ritkán előfordulhat, hogy az autista gyermek viselkedése ezt is magában foglalja, de legtöbbször nem.
Az önserkentő magatartás, amelyet gyakran "elkábításnak" neveznek, valójában olyan kifejezés, amelyet olyan viselkedés leírására használnak, mint a ringatás, az ujjak csapkodása, a dúdolás vagy a tempó. Ezek a viselkedésformák nem működőképesek (nem célja, hogy eredményt érjenek el), de célt szolgálnak. Bizonyos esetekben a kábítás segíthet egy autizmussal élő embernek abban, hogy nyugodt maradjon, amikor hangok, szagok vagy erős fények "támadják" meg. A tompítás a szorongások csillapítására is jó módszer lehet.
Gyakran a terapeuták az "önserkentő viselkedés kioltására" törekszenek. Ezzel azonban megfoszthatják az autistát a nyugalom megőrzéséhez szükséges eszközöktől. Más szavakkal, gyermeke "furcsa" magatartást folytathat még "furcsább" érzelmi meghibásodások miatt.
A sztereotip viselkedésnek semmi köze a sztereotípiákhoz
A sztereotípiák azok az általában helytelen hiedelmek, amelyeket az emberek más emberekről vallanak fajuk, vallásuk, nemük, képességeik vagy származási helyük alapján. Tehát egy ésszerű szülő feltételezheti, hogy az autizmussal kapcsolatos sztereotípia téves feltételezés lehet egy autista személyről a diagnózis alapján.
De kétségtelenül rájöttél, hogy a kifejezést az autizmus összefüggésében használják, ez ritkán jelenti azt, amire számítasz. A sztereotip magatartás a cikk utolsó szakaszában említett hivatkozások. Különösen a diagnosztikai szakirodalomban "sztereotípiának" vagy "sztereotip viselkedésnek" is nevezik őket. A DSM5 (2013) hivatalos autizmus tüneteinek listája a következőket tartalmazza:
Sztereotípiás vagy ismétlődő motoros mozgások, tárgyak használata vagy beszéd (pl. Egyszerű motoros sztereotípiák, játékok sorakoztatása vagy tárgyak felfordítása, echolália, sajátos kifejezések).
Más szavakkal, ha gyermeke játékokat sorakoztat vagy tévés beszélgetést folytat, akkor sztereotip magatartást tanúsít.
Érzékelés az autizmusról
Rengeteg weboldal és könyv sorolja fel és írja le az autizmussal kapcsolatos kifejezéseket. És amikor meglát egy olyan szakkifejezést, amelyet nem ismer (például az echolalia), akkor valószínűleg meg is keresi. A probléma azonban az, hogy az autizmus leírására használt kifejezések közül oly sok ismerősen hangzik. Honnan tudhatod, amit nem tudsz, ha nem tudod, hogy nem tudod?
A legjobb módja annak, hogy megbizonyosodjon róla, hogy teljes mértékben követi a beszélgetést, ha csak lehetséges, kérdéseket tesz fel, és ellenőrizze megértését. Például megkérdezheti a tanárokat: "Hallom, hogy azt mondja, hogy a gyermekem tévés beszélgetést folytat. Ez azt jelenti, hogy tévéműsorokról beszélnek?" Vagy jelentkezzen be egy terapeutához, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a terminológiájuk valóban értelmes-e az Ön számára.
Ugyanezt a tanácsot fontos szem előtt tartani, amikor hallja, hogy egy tanár vagy terapeuta olyan dolgokat mond, mint "halad" vagy "remekül teljesít!" Mielőtt feltételezné, hogy tudja, mit is jelent valójában a "nagyszerű", kérdezze meg, "milyen nagyszerű dolgokat művelt ma?" Gyakran azt tapasztalhatja, hogy Önnek és gyermekének tanárainak nagyon eltérő elképzeléseik vannak arról, hogy ez a szó mit jelent.